Keď som bol na ZŠ, tak učiteľka dávala opravovať vybraným žiakom písomky, aby to nemusela robiť sama. Spočiatku to bolo ok, ale potom tí, čo opravovali písomky, začali byť tak trochu spracovávaní zvyškom, hlavne tými, čo ... hm... mali horší písomný prejav. Nebol to celkom nátlak, len také presviedčanie, ovplyvňovanie. A to niesli ťažko hlavne tí, čo mali ... hm... priemerný písomný prejav. A tí sa sťažovali, žalovali... takže učiteľka v záujme ochrany vlastnej autority s takouto praxou prestala.

Ucim teenagerov a niektori aj hovoria veci v takom zmysle a v takom kontexte. A skusaju, kolko mozu zatlacit a kto povoli.

Treba deckám povedať, že cieľom nie sú dobré známky, ale nadobudnutie schopnosti učiť sa. Známky sú len spätná väzba. A že keď budú leniví učiť sa, čiže nebudú nič poriadne vedieť urobiť, v práci na to šéf rýchlo príde :)

celý systém je postavený na známkach, pričom sa človek najlepšie učí na chybách, nie na odmenách.